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Universidade Federal do Ceará
Curso de Português para Estrangeiros: Língua e Cultura Brasileira

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O Programa Idiomas sem Fonteiras Português da Universidade Federal do Ceará (UFC) está com inscrições abertas para os seguintes cursos: – Português para Estrangeiros: cine debate Nível B1 Carga horária: 16h Horário: aos sábados, das 08h às 12h. Período: 10 a 31/08 Início em: 10/08 Professora Débora Lima – Aspectos da literatura brasileira Nível B1 […]

Projeto Tandem inicia suas atividades

15 de julho de 2019. Publicado em: Sem categoria
Foram essas as atividades que ocorreram nesta primeira semana do Projeto Tandem, entre os dias 18 e 21/06 de Junho.Os encontros visam a troca linguística e cultural entre falantes nativos, tanto de Português quanto das demais línguas propostas pelo projeto.   #pleufc #nueppe #portuguesparaestrangeiros #learningportuguese #portuguese #portugueseforforeigners #ple #brazil#expressoes #idioms #language #learning #aprender #culture#brazilianculture #cultura
O curso “Português para Estrangeiros: língua e cultur brasileira”, ofertado pela Casa de Cultura Portuguesa da UFC, realizou, na sexta-feira (07/06), uma aula de campo pelo Centro Histórico de Fortaleza. Essa já é uma atividade que faz parte do calendário do curso e é realizada semestralmente. O princípio dessa atividade é possibilitar ao estudante estrangeiro […]
A Casa de Cultura Portuguesa (CCP), por meio do curso de Português para Estrangeiros: língua e cultura brasileira, está com inscrições abertas para o Projeto “Tandem: interculturalismo e ensino de línguas”.   O objetivo da iniciativa é fomentar a integração cultural de estudantes brasileiros e estrangeiros, possibilitando que todo e qualquer estudante possa praticar e […]
  O Núcleo de Ensino e Pesquisa em Português para Estrangeiros (Nueppe), grupo de pesquisa certificado pelo CNPq na Universidade Federal do Ceará (UFC), promoveu uma palestra nessa quinta-feira (23/05), às 12h, na Sala 09 do Bloco de Letras Noturno, com o tema “O termo ‘não’ sem valor negativo: aspectos pragmáticos no ensino de PLE”. […]
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